Dr. Santiago Borges Rodríguez, director del Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Especial

La experiencia acumulada por los pedagogos cubanos durante casi cinco décadas hace de su Congreso Internacional de Educación y Pedagogía Especial, una importante referencia para los especialistas del área. A propósito de la celebración en La Habana de su próxima edición del 5 al 9 de julio, Caribbean News Digital conversó en exclusiva con el Dr. Santiago Borges Rodríguez, presidente del Comité Organizador del evento.

¿Qué rasgos distinguen esta nueva edición del Congreso Internacional de Educación y Pedagogía Especial?

-Este año el comité organizador determinó incluir el simposio “Por una educación primaria abierta a la diversidad: retos y perspectivas.” Este quizás sea el sello que distinguirá al evento de los anteriores y abordará de una manera distinta, la educación especial en su sentido más amplio. Hemos divulgado en otras ocasiones que la educación especial es para todos y que especial debe ser la educación. Por consiguiente, en modo alguno estarán matizadas las intervenciones de especialistas cubanos y extranjeros en torno a una educación especial centrada en escuelas o instituciones de este tipo sino con una perspectiva más amplia, al servicio de todo aquel que lo necesite en cualquier contexto o ámbito educativo en que se encuentren.

¿Qué otras temáticas serán abordadas y cómo se ha organizado el evento?

-Yo creo que hay un hilo conductor en las temáticas fundamentales del evento que es la atención educativa integral a todos los niños independientemente de dónde la reciban. No importa si es en las instituciones especiales o comunes; en el ámbito familiar y cuál es la atención educativa que reciben en la comunidad.

Además del simposio, se han organizado varios talleres y conferencias magistrales.

-En el caso de los talleres se han organizado de acuerdo con las temáticas convocadas. Se destacan entre ellos, uno muy interesante dirigido a la atención a los niños en las edades temprana y preescolar porque los delegados de Cuba expondrán su experiencia con la atención a niños con factores de riesgo y con riesgos biológicos desde el contexto comunitario, específicamente desde el programa Educa a tu hijo que es una experiencia auténtica cubana.
Otros talleres serán dedicados a la problemática de la educación de las personas con retardo mental; el vinculado a la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con trastornos en el aprendizaje, un elemento bien importante para todos los países que hoy tratan de elevar el nivel de la educación.
En los talleres también habrá espacio para el debate sobre la atención a menores con trastorno de la conducta; otro versará sobre los niños con necesidades educativas de tipo sensoriales, es decir, aquellas que están vinculadas a deficiencias de la visión y la audición. Y algo muy novedoso, de lo que ha venido ocupándose la Educación Especial cubana en los últimos años que son los modelos de atención a los niños con diagnósticos de autismo y sordo-ceguera.

¿Se ha concebido algún tipo de actividad que permita a los delegados extranjeros ver, en la práctica, el funcionamiento de las instituciones cubanas en relación a la educación especial?

-Hay dos elementos importantes en el programa general del evento y que forman también parte importante de su programa científico. En primer lugar, todos los delegados pueden participar en los cursos pre-congreso donde prestigiosos especialistas cubanos exponen su experiencia en torno a determinados temas. En segundo lugar, también tienen la posibilidad de visitar un conjunto de escuelas que muestran cómo realmente ocurre la atención de las personas con necesidades especiales en cualquier contexto escolar.

¿Es requisito presentar algún tipo de ponencia para poder participar en el Congreso?

-Generalmente el evento se organiza sobre la base de delegaciones que con previa solicitud intencionan su participación. No obstante, todos los que se interesen pueden asistir haciendo su inscripción en el momento que está previsto iniciar el evento o incluso después de haber iniciado las sesiones de trabajo.
De lo que se trata es de que todos tengamos un espacio para, a partir de las experiencias acumuladas en la atención a las personas con necesidades educativas especiales, intercambiar en torno a esta problemática que hoy está en la agenda de muchos países como una de sus prioridades.